Jurnal Warta Desa (JWD)

PELATIHAN BAHASA INGGRIS BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DI SDN 1 SAYAN UBUD

I Made Juliarta — 2024-12-11

Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris dasar para peserta pengabdian masyarakat. Kegiatan tersebut diselenggarakan di SDN 1 Sayan, Ubud sebagai bentuk kontribusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di lingkungan sekolah dasar. Kegiatan observasi untuk pelatihan ini dilaksanakan pada tanggal 18 Agustus 2023, guna memahami kebutuhan serta kondisi peserta didik agar pelatihan dapat disesuaikan dengan kemampuan dan potensi mereka. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris dasar para peserta pengabdian masyarakat. Kegiatan ini dilaksanakan di SDN 1 Sayan, Ubud, sebagai bagian dari upaya mendukung peningkatan mutu pendidikan di tingkat sekolah dasar. Pada tanggal 18 Agustus 2023, dilakukan kegiatan observasi berupa wawancara langsung dengan Kepala Sekolah SDN 1 Sayan. Pronoun dipilih sebagai materi utama karena penting untuk membantu siswa memahami struktur kalimat sederhana dan meningkatkan kemampuan komunikasi mereka. Dalam wawancara dan observasi sebelumnya, ditemukan bahwa salah satu kendala utama siswa adalah pemahaman tata bahasa dasar, sehingga pelatihan ini dirancang untuk mengatasi permasalahan tersebut. Diskusi juga mencakup tanggal pelaksanaan, aturan, serta mekanisme pelatihan agar program dapat berjalan secara efektif dan sesuai kebutuhan sekolah

UPAYA PENINGKATAN PERINGKAT AKREDITASI PROGRAM STUDI MELALUI PENINGKATAN JUMLAH ARTIKEL PUBLIKASI YANG MELIBATKAN MAHASISWA

Laili Mardiana — 2024-12-11

Hilirisasi kegiatan tridharma pengabdian kepada masyarakat menjadi bagian penting dalam upaya peningkatan peringkat akreditasi setiap program studi di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Mataram. Permasalahan yang dihadapi terkait isu tersebut yakni terbatasnya jumlah publikasi pengabdian yang melibatkan mahasiswa baik dalam pelaksanaan pengabdian maupun dalam penulisan artikel ilmiah. Solusi yang ditawarkan adalah melalui pembuatan wadah hilirisasi hasil pengabdian berupa jurnal pengabdian berbasis OJS (Open Journal System). Adapun metode yang dimanfaatkan untuk ketercapaian tujuan tersebut yaitu metode participatory rural appraisal (PRA), participatory technology development, community development, persuasive, dan edukatif. Melalui kelima metode tersebut, kegiatan ditekankan pada survey lapangan, sosialisasi, pelatihan dan pendampingan, serta monitoring dan evaluasi. Serangkaian kegiatan menghasilkan output berupa jurnal pengabdian kepada masyarakat “SINONIM (Sinergi dan Harmoni Masyarakat MIPA) Jurnal” yang mudah diakses pada https://journal.unram.ac.id/index.php/sinonim. Jurnal digunakan sebagai wadah bagi sivitas akademik khususnya FMIPA sebagai upaya meningkatkan jumlah publikasi pengabdian yang melibatkan mahasiswa lebih dari 25% jumlah artikel pengabdian selama 3 tahun. Upaya ini mendorong ketercapaian peningkatan publikasi pengabdian yang berdampak pada akreditasi program studi di FMIPA.

PROMOSI KESEHATAN - SOSIALISASI PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) PADA SISWA-SISWI SDN 1 SENGGIGI KABUPATEN LOMBOK BARAT

Wayan Cintya Ganes Budastra — 2024-12-11

Clean and Healthy Living Behavior known as PHBS, is one of the efforts to prevent a disease or health problem and as a promotive effort to improve one's health status. Various diseases can be caused by a lack of public knowledge, especially school-age children related to PHBS. The purpose of this study was to promote the importance of PHBS to students of SDN 1 Senggigi. The method used was the delivery of education through powerpoint and video material as well as giving pretest and posttest to measure students' understanding of PHBS. The results showed a 5.8% increase in students' knowledge of PHBS, with the average pretest score rising from 76.47% to 82.35% in the posttest. PHBS education delivered through powerpoint presentations and videos proved effective in enhancing students' understanding and is easily implementable in a school. It is recommended that PHBS education be integrated into the school curriculum, supported by teachers and parents, with periodic evaluations to ensure its sustainability. This PHBS education can be use as a strategic to promote the implementation of PHBS and improve students' quality of life.

EDUKASI MITIGASI BENCANA GEMPA BUMI DI SMAN 2 SELONG, LOMBOK TIMUR

Adella Ulyandana Jayatri — 2024-12-16

Pulau Lombok merupakan wilayah dengan risiko tinggi gempa bumi karena terletak di zona subduksi lempeng tektonik. Rentetan gempa pada tahun 2018 menyebabkan dampak signifikan, termasuk kerusakan infrastruktur, korban jiwa, dan trauma psikologis masyarakat. Minimnya pemahaman masyarakat, khususnya pelajar, terkait mitigasi bencana menjadi salah satu penyebab tingginya kerugian. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kesiapsiagaan siswa melalui program edukasi mitigasi bencana gempa di SMAN 2 Selong, Lombok Timur. Program ini mencakup pengenalan gempa bumi, tanda-tanda dan peringatan dini, prinsip konstruksi bangunan tahan gempa, langkah kesiapsiagaan, serta pemanfaatan media sosial dalam menghadapi bencana. Metode edukasi melibatkan penyampaian visual, diskusi, dan simulasi evakuasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap gempa bumi dan mitigasinya, serta antusiasme dalam mengikuti simulasi. Edukasi ini diharapkan dapat membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan praktis dalam menghadapi bencana, sekaligus meminimalisir risiko kerugian di masa depan. Temuan ini menekankan pentingnya integrasi mitigasi bencana dalam kurikulum pendidikan di wilayah rawan gempa

WORKSHOP TEKNIK PEMBUATAN BAHAN AJAR IPAS KURIKULUM MERDEKA BERBASIS DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN TPACK (TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE) GURU DI SEKOLAH DASAR

Siti Istiningsih — 2024-12-19

TPACK atau Technological Pedagogical Content Knowledge merupakan salah satu keterampilan yang wajib dikuasai oleh pendidik terutama di era digital saat ini. TPACK merupakan kerangka kerja yang berfungsi dalam mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan content knowledge. Jika dihadapkan dengan Kurikulum Merdeka, maka penguasaan TPACK bagi guru-guru terutama di sekolah dasar merupakan suatu keharusan karena peserta didik yang diampu merupakan peserta didik kelahiran Generasi Alpha yang sudah digital natives. Berdasarkan permintaan dari SDN 18 Ampenan mengenai perlunya dilakukan workshop teknik pembuatan bahan ajar IPAS Kurikulum Merdeka berbasis digital untuk meningkatkan kemampuan TPACK guru di SDN 18 Ampenan maka dilakukan kegiatan workshop yang diselenggarakan pada Jum’at, 23 Agustus 2024. Kegiatan workshop dilakukan dengan metode tutorial yaitu tim memberikan dan menjelaskan langkah-langkah membuat bahan ajar IPAS Kurikulum Merdeka menggunakan platform Scratch. Karena para guru-guru di SDN 18 Ampenan juga telah menguasai Canva sebagai platform desain dan pembuatan bahan ajar, maka dalam pelaksanaan kegiatan workshop juga ditambahkan pengembangan dari penguasaan canva guru dengan membuat desain stage (salah satu elemen) yang ada dalam scratch menggunakan platform canva. Kegiatan workshop teknik pembuatan bahan ajar IPAS Kurikulum Merdeka berbasis digital untuk meningkatkan kemampuan TPACK guru di SDN 18 Ampenan telah berjalan dengan baik, guru-guru antusias mengikuti workshop yang salah satu materinya adalah koding sederhana dalam pembuatan animasi. Selain itu, materi yang disajikan narasumber mudah dipahami dengan guru-guru berhasil membuat kuis interaktif di program Scratch.

PELATIHAN MENGATASI MASALAH NON-AKADEMIK SISWA MELALUI KOLABORASI GURU DAN ORANG TUA BERBASIS EXPERIENTIAL LEARNING DI SDN 1 TALIWANG

I Nyoman Karma — 2024-12-19

Permasalahan non-akademis seringkali luput dari perhatian, padahal permasalahan dalam hal non akademis apabila tidak ditangani lebih lanjut dapat mengganggu proses belajar siswa di sekolah. Salah satu upaya untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan melakukan kolaborasi oleh guru dan orang tua. Berdasarkan permintaan dari guru-guru di SDN 1 Taliwang mengenai urgennya masalah non-akademik di SDN 1 Taliwang, maka kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pendampingan dalam bentuk kolaborasi antara guru dan orang tua dalam membantu siswa mengatasi masalah non-akademik. Metode pendampingan yang dilakukan menyesuaikan model experiential learning yang terdiri dari empat tahapan yaitu concrete experience, reflektif observation, abstract conceptualization, dan active experimentation. Hasil yang diperoleh dari kegiatan pengabdian ini adalah pada tahapan concrete experience, guru dan orang tua menyaksikan dan melihat langsung gejala, dampak, perubahan dan cara menangani masalah non-akademik siswa, pada tahapan reflektif observation dilakukan brainstorming antara guru dengan guru, guru dengan orang tua, serta antar orang tua mengenai uraian permasalahan non-akademik yang dialami siswa, tahapan abstract conceptualization dilakukan dengan merumuskan solusi permasalahan non akademik dengan mengedepankan kolaborasi antara guru dan orang tua, serta active experimentation dilakukan dengan simulasi oleh guru dan orang tua dalam menangani siswa yang memiliki masalah non-akademik. Kegiatan pelatihan mengatasi masalah non-akademik siswa melalui kolaborasi guru dan orang tua berbasis experiential learning di SDN 1 Taliwang berjalan dengan baik, banyak guru dan orang tua antusias dalam mengikuti kegiatan, materi yang disajikan narasumber mudah dipahami serta guru yang mengikuti kegiatan menemukan solusi masalah non-akademik khususnya di SDN 1 Taliwang.